Ликфункбез

[radadar]

Поскольку сегодня пятница, седьмое декабря две тыщи седьмого года, то у моей школы - юбилей.  В связи с этим мне, как сильно пострадавшей от образовательной системы, хочется поговорить о функциональной неграмотности и transferrable skills. Не знаю, как оно по-русски. Общие навыки? Ну пусть так.

Так вот, во время оно, когда Дарка работала сеятелем разумного, она удивлялась, почему студенты не умеют работать с библиотекой  и почему у них так плохо с русским языком. Студенты отбивались: автопроверка-де все исправит, а извозчик  - довезет. Дарку это решительно не устраивало. Ее, дуру такую, и по сей день это не устраивает.

Как вы полагаете, надо ли целенаправленно учить в школе следующему:
- поиск информации (пользование библиотечными каталогами и сетевыми поисковиками);
- составление реферата (не перекачивание кусков чужого текста, а пристойный пересказ чужой мысли своими словами, с надлежащими ссылками; как минимум, подразумевает грамотное и стилистически... мнэээ... приемлемое письмо, а также умение понимать прочитанное);
- устная презентация (с использованием технических средств, уж пауэрпойнт-то точно);
- навыки ведения дискуссии (аргументировать, ййййа сказала!!!);
-  и прочее в том же духе, 

или:
а) это все должно осваиваться само собой;
б) это все должно осваиваться в вузе;
в) это все вообще никому не нужно;
г) это гнусное буржуйское влияние;
д) это провокация

? 

И если да - то учат ли теперь этому в школе? Если да - то почему так мало выпускников в итоге обладает описанными навыками? А если нет - то почему??